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人大附小绿色教室环境监测系统控制界面
到 2000 年在全国逐步开展创建“绿色
学校”活动，2001 年表彰了第一批“绿
色学校”创建先进学校，随着创建活动
的发展，将逐步扩展到从幼儿园到大学
正规教育的全过程。创建“绿色学校”
活动与中国基础教育改革的方向是一致
的。
所以说，创建绿色学校是学校进
行素质教育，提升学生节能环保理念的
重要载体。
1、有助于加深师生对环境问题、可持
续发展思想、节能环保生态理念的认识
和理解，提高师生环境素养，培养责任
感。
2、通过学生带动家庭、社区，使更多
的人广泛的参与保护环境、节能减排的
行动。
3、创建“绿色学校”为素质教育提供
了丰富的内容和有效途径。
4、创建“绿色学校”，学校可将可持
续发展思想渗透到学校管理的各方面，
提高管理水平，营造优秀环境，有利于
师生的身心健康。学校通过节电、节水、
节纸等措施可减少事故隐患，减少经费，
节省开支，是一个三赢项目。
学校不同于一般环保组织，对培
养未来合格的社会公民的教育作用是其
56 中节能唯绿
提升
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他团队、组织所难以比拟的，具有更大
的环境效益、经济效益、社会效益和更
加深远的潜在教育引导意义。
党的十八大提出了“美丽中国”
的主题概念，要建设我们美丽的中国，
需要我们进行美丽的教育，生态环保教
育孕育美丽教育 , 创造美丽的中国。在
基础教育阶段针对每一个孩子、每一个
家庭的教育能够由小家到大家、由个人
到社会，直到我们全人类共同生存的地
球家园。学校将以国际生态化校园为新
的起点，响应低碳减排的号召，践行绿
色环保理念。创建师生幸福成长的生态
校园的努力探索，是对学校发展新模式
的新探索，是对教育资源共享机制的新
探索，也是为创建社会主义和谐社会做
出更大贡献的新探索。
绿色校园建设的思路形成，源于
对目前我国绿色校园建设现状的思考和
分析。综合当前绿色校园建设的现状，
大学的绿色校园建设的覆盖度和深度远
大于各中小学，而中小学的绿色校园建
设更加任重道远。中小学绿色校园的设
计建设过程中，在重视校园绿色空间建
设、绿色建筑建设的同时，应更加侧重
于对绿色人文建设，体现对师生生存环
境的关注和改善，加强对学生的影响，
把学校建设成为一个绿色环保意识培养
的重要场所。
以中节能唯绿参与建设的人大附
小绿色校园为例，针对校园建筑分散、
后勤管理人员少的特点，为了降低新技
术新产品运营维护难度，实现综合整体
节能效果，唯绿协助人大附小下大力气
抓实效，建设了集用能可视、智能调控、
高效管理于一体的校园智慧能效系统平
台。
人大附小创办于 1954 年，是北京
市首批重点小学。学校先后荣获“中国
校园文化建设百佳示范学校”、“北京
市最具影响力的小学”、“海淀区素质
教育优质学校”等多项荣誉称号。学校
不仅在办学方面形成了鲜明的特色，在
建筑节能方面也走在了全国前列。
人大附小综合利用了多项建筑节
能新技术，包括水源热泵、地源热泵、
太阳能发电系统以及太阳能热水系统，
多样化的可再生能源利用方式为全校范
围提供清洁的供暖热水、空调冷水、洗
浴热水和教学用电。